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三店二中教师彭文华:守护农村留守家庭的梦

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  1980年出生的彭文华老师,自2001年参加工作以来,担任了十九年班主任。他爱岗敬业,开拓进取,学校师生熟悉的他,是忠诚型、创新型、研究型的班主任,在学校教学工作中发挥了积极带头作用。

  在三店二中七(1)班教室里,彭文华正在给学生们朗读课文,从孩子们专注的表情中能够看出,他是一位受人尊敬的老师。十九年来,他扎根基层,一直在农村偏远地区留守中学任班主任,当地留守家庭都很熟悉他,很敬佩他,他教的班级,无一学生辍学,家长们都以他说的为教育孩子的指南。

  2013年,彭文华所带的八(1)班班上有一名“特殊生”,以前就知道他读书态度不好,老师在讲台上讲,他在下面窃窃私语,敢于和老师顶撞,甚至于谩骂老师,天天都要惹事生非。了解到这名学生的实际情况后,彭文华积极地对他展开心理辅导,主动找他谈话,开始他什么也不说,后来才慢慢地了解到他是在单亲家庭里长大,他父亲长年在外打工,假日由奶奶照看。当彭文华得知情况后,心里非常同情,原来他生活在一个“冰冷”的世界里,缺乏母爱,是一个被“遗弃”的孩子。他不爱做作业,几乎次次要求课代表督促他做作业,而且彭文华亲自督促他,鼓励他,一旦他说不会做,就问有什么不懂,逐题进行辅导。时间一天天过去,这名大家眼中调皮捣蛋的孩子真的改变了,他开始认真听讲,开始认真写作业。他父亲在家的时间很少,彭文华和科任老师一起抓住他父亲在家的机会,跟他父亲交心谈心,使他认识到教育孩子不能过于偏激的道理。彭文华建议家长利用节假日多陪陪孩子,说说心理话,消除孩子心理上的阴影。后来这名学生在彭文华布置的一次作文作业中,写出了自己的心声,表达了要好好读书的决心。

  一直以来,彭文华是一个创新型的班主任。他把劳动教育当作德育工作的突破口和切入点,把劳动教育基地作为德育教育的实施平台,和学校德育骨干科学合理地制定学校劳动教育工作实施方案,组织学生进行劳动教育综合积分兑换,全面评价学生的综合素质和能力。

  2018年8月16日,彭文华老师主导的新洲首个“农耕文化展览馆”在三店二中校园內正式建成,该校43名老师历时三年收集了300多种器物,展览馆成为学生劳动实习和游客农耕体验区,让人们记住乡愁。在农耕史馆內看到,“中国农耕史馆”,以文字图片、表格等形式,以时间为主轴,系统介绍了中国农耕发展的历史、不同历史时期中国农业发展的特点、中国传统二十四节气、中国农耕特色、工具、农作物、历代农耕代表人物以及中国传统农耕对世界发展的贡献,全面展现中华民族传统农耕文化精髓,让学生在馆内一览中华传统农耕文化的魅力,记住中华民族之根。

  三店二中校长 邱耀东:“我校是一所农村寄宿制中学,彭文华老师扎根我校20年,他既是学校行政干部负责学校劳动特色教育,又长期担任班主任工作,语文教学专业技能扎实。在担任班主任工作中,他蹲下身子埋头苦干,守初心,担使命,守护农村留守孩子的梦想,真情培养学生爱祖国、爱学习、爱劳动的高尚情操。他积极参与学校市级劳动教育重点课题研究,学校获得武汉市首届基础教育成果二等奖,他功不可没,撰写的劳动银行超市实施案例获市级一等奖,彭文华同志是我校忠诚型、创新型、研修型班主任的优秀代表,相信在他的典型引领下,全校教师一定能使学生在我校学习好、生活好、身体好,让学生开心,家长放心,社会满意。”

  三店二中老师 彭文华:“获得了市级优秀班主任,我感到非常荣幸,这都离不开我们的领导和家长的支持理解,在今后的班主任工作生涯中,我将更加的努力,守护着农村留守家庭的梦,让每一个孩子都能够学习好,健康成长。”

  来源:新洲问津网  撰稿人: 梅慧香

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